機械学習なお話。 物体認識周りだと、 「入力された画像に写り込んでいる物体は何か」をカテゴリ識別問題として設定したりする。だけど普通は写真には複数物体が写ってることが自然だよねということで、画像を小さなエリアに分割してエリア毎にカテゴリ識別したり、領域抽出自体も自動化したりといったことがやられています。 メディアとしては全く違うのだけれども、「文章」に対してもそういうことやりたいな、と。例えば、この記事は、記事全体としてはハウツーとか教育・勉強法・プログラミングあたりのカテゴリに分類してくれて良いです。だけどそれだけじゃなくて、より詳細に 「ちゃんと聞いてる学生もいる一方で、解説中に寝る学生も増えてきた気がする」という部分が学生に対 …

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プログラミング1の12週目が終了。今日はこれまでの振り返りを兼ねて、説明不足だったところを補う程度の解説をして、残り時間はペアプロ演習。ちゃんと聞いてる学生もいる一方で、解説中に寝る学生も増えてきた気がするな。 ペアプロ演習中に相談対応してると、ファイル読み込みで戸惑ってる学生がちらほら目につきます。授業的には(1)8週目に初めて出てきて（解説のみ）、(2)9週目のレポート課題で手を動かさせて、(3)11週目のレポート課題で手を動かさせて、ということで都合3回は触れる機会を提供済みです。そろそろ「ハンドラ用意して、ハンドラ操作して、閉じる」ぐらいの流れは身についてて欲しい（自分で調べながら書ければOK）ですが、今日新しくペアプロ演習 …

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オープンキャンパスそのものはまだ先です。今年は7/15ですね。そういう意味ではオープンキャンパスが切っ掛けではないのですが、高校生から「その日に来るので話できませんか？」という趣旨の相談メールが届きました。人工知能あたりをキーワードに探してたらしいので私以外の先生にもコンタクト届いてるかもしれないけど、行動的で素晴らしい。ということで多分オープンキャンパスの日に会うことになりそうです。 P.S. キーワードとは別に、このブログを読んで興味を持つ高校生が極々稀にいるらしい。ま、変なこと書いてるつもりはないし、人生何がきっかけになるかわからないし、良いか。

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公式ブログはここか。中学生プロジェクトと高校生プロジェクトとがあって、各々4コース用意されてるらしい。ポスター見づらいですが、澤崎大臣が高校生向けクラスを一つ担当します。私の名前も入ってますが、先方の都合ですね。関わってはいますが、実質的に澤崎くん主体のクラスです。そろそろ実施1ヶ月前か。 2泊3日×2回、合計6日間という謎のスケジュールですが、中高生らにとって連続6日間よりはこっちの方が調整しやすいのかしら。ま、楽しんで下さい。

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ここ毎年11月に京大さんと合同実施しているデザインスクール（2016年度の例）を、今年も開催すべく動き始めています。実際には4月だったか5月だったかぐらいからちらほら動き始めてますが、京大側とのミーティングが始まったという意味では今日からになります。日程的にはほぼ確定で、11月23日(木,祝)、25日(土)、26日(日)の約3日間に跨るプログラムになる見込みです。テーマは「子どもの貧困」になる予定ですが、まだどうなるか分かりません。 沖縄子供の貧困緊急対策事業アンケート結果の公表について(2017.6.20) by 内閣府沖縄振興局 沖縄県子どもの貧困実態調査結果概要について(2016.4.1) by 沖縄県子ども生活福祉部子ども未 …

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プログラミング1の残りの時間は教科書でやり残した部分や、開発周辺知識を少しずつ話題提供する程度に留め、なるべく多くのペアプロ時間を確保する予定です。とはいえ「dict.keys()すると〜〜」みたいな機能紹介だけになると沈没する学生もそこそこいて。ま、そうだよなという気持ちもわかるのでもう少しどうにかした方がいいのだろうとは思いつつ、実装例紹介し始めると解説時間が結構かかっちゃうのがネックなんだよな。解説するぐらいなら手を動かす演習課題として用意した方が良いだろうし。 ペアプロは割と盛り上がってるし、質問も度々出るので良い時間の使い方だと思うのだけど、もう少し工夫のしどころがありそう。「気づいたことをまとめろ」ぐらいでも良いのかもし …

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大学なんていらない、大学を（オンラインサロンに）置き換える』って宣言してるから」というのは今の時代わりとありな選択肢だと思うけれども、一方で未だに大学を選択する人が多いし、オンライン講義のMOOCが大学に取って代わることができない理由なんて記事も昔から書かれてるぐらい、まだまだ問題があるのも事実。いい面悪い面いろいろあるので、どちらか片方だけというよりもミックスする方が良いのでしょう。 「先生の話を聞く」だけなら動画でいいだろう。何かしらインタラクション入るなら授業として皆がいる場でやる意義がありそうですが、それもやりようによってはニコニコ動画やそれに近い方法でやれる側面もあるでしょう。掲示板でもいいし。 グループワークの類は「皆が …

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2年次向けの情報工学実験1,2は、本来ならば助教の先生らで担当する科目。とはいえ助教の先生が少なくて手が足りないという状況だったので、長田先生＆當間が担当に入ったままでした。そこに國田先生が入ったことで「助教だけでどうにかなるんじゃない？」ということになり、2017年度前期は引き継ぎ＆準備期間を兼ねて実験1サポートとして参加、後期から長田先生＆當間が抜ける方向で調整中です。学生実験なのにグループで実験レポート作成されたり、口頭試問したりと好き勝手にやって楽しかったではあるけど、実験以外の授業担当が増えてるので悩ましいところでした。今学期で退く予定です。 新しく担当する科目でその分好き勝手にやろう（ぇ）

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学年暦によると、明日は「金曜日授業振替」。金曜日に祝祭日が入ってその分金曜日の授業が足りなくなったのでその調整というだけの話ですが、「いつもと違って金曜日の授業が2回ある」というのは学生的にはどうなんだろう。クォーター制もごく一部で始まってるけど、全体をクォーター制にするのではなくて一部に導入するのってのも意味わからないよね。情報工学科では昨年度試行的に「1年次前期開講の情報数学と線形代数学」でクォーター制にしてみたのだけど、学生的にはどうなんだろね。週1回だろうと週2回だろうと総時間は変わらないので、短期集中型が良いかどうかというだけの話なんだろうけど。 プログラミングの授業もクォーター制にする、つまり週2回にして7〜8週目で終了 …

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久しぶりに痙攣っぽい症状が今朝方ありました。時間的には目覚めて、朝ご飯食べ終わった後。体バタバタさせるというよりは、間を開けて数回程「意思とは無関係に手がビクッ」として、その後暫く（体感的には10秒強ぐらい）筋肉が強張っていたという感じ。心拍数も80〜110ぐらいだし、症状後の筋肉痛も普段を10段階中10（歩くのもきつい）とすると、今回は5とか6ぐらい（全身の気だるさはるけど筋肉痛はかなり薄い）かな。 体調メモを振り返ると症状が出る間隔が短くなってるのが少し気になるけど、症状自体は軽くなってるんだよな。ということで気にしないことにしよう。 「意思とは無関係に手がビクッとする」件は、前に入院したときにも相談したぐらいにはたまに出るのだ …

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