しつこく繰り返してるミニテストの方は、どうにか正答率8割〜9割にまでたどり着いたらしい。自作モジュールの使い方とか順序付きシーケンスに該当するオブジェクトを選べとかその類の設問ですが、相当繰り返してます。それでもまだ1割強が間違ってるわけですが。 13回目の授業はユニットテストとデバッグ周りの話をしつつ、関数設計というデザイン寄りの一日でした。解説自体は50分ぐらいで終えて、残りの時間はペアプロ演習。演習風景を眺めてると未だに関数実行するところで躓いてる人もいます。関数もオブジェクト同様に扱えるという話をしたせいで逆に混乱させてるという節はあるかも。 関数設計の話は、問題が目の前に提示された時に「いきなりコーディングし始める」のでは …

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12回目の授業は、dictオブジェクトとfunctionオブジェクトについての用途や事例の解説。おまけでNumpyで線形代数授業のサポートというか手計算の結果確認にどうぞと紹介。個々の機能を教え尽くしても無意味なので事例紹介ぐらいに留めて、残りの時間をペアプロに。時間的にはミニテスト＋解説で45分、残り45分でペアプロ演習ぐらいのバランス。 前回までの成績や話し下手具合（？）あたりを考慮して、今日から新しいパートナーに入れ替えました。これで3度目。2度目の調整時には成績（主にレポートの良し悪し）だけを考慮しましたが、どうにもペアプロにならないペア（何度指導してもドライバー・オブザーバー共に機能しないペア）がでてたのですが、3回目のペ …

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昨日終わった11回目のお話。 前回の「先生役やらせて解説させる」の実習版ということで、11回目は演習だけをやることに。ペアごとに進捗の差が大きいのは仕方ないとして、余裕のある（進展の早い）ペア用に演習8まで用意してたんですが、90分ではどこもそこにはたどり着かなかったらしい。ま、良いか。 進捗確認する限りではこんな分布でした。 7.2まで終了: 16人 (約25.8%) 7.3まで終了: 12人 (約19.3%), ~7.3まで: 約45.1% 7.4まで終了: 7人 (約11.2%), ~7.4まで: 約56.4% 7.5まで終了: 17人 (約27.4%), ~7.5まで: 約83.8% 7.6まで終了: 2人 (約3.2%), …

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10回目はリストと文字列操作をざっくりと眺めるぐらいに留めるか悩みましたが、結果としては解説することにしました。「失敗ケースあるある」の一つ、リストをfor文で回してる間にそのリスト自体を追加削除してしまうという事例について。 後は「細かいリスト操作・文字列操作の類は調べて使えるようになろう」ということで、help(), リファレンス、インタプリタ上での補完を利用した調べ方をやることに。 これらと、レポート3の「先生役やらせて解説させる」の時間とでほぼ授業終了。残った時間は自習にイベント紹介（by いんぱるす先輩）に、シラバス振り返りを通して達成目標の再確認して終わり。 解説させる件は、それなりに意味があったように思います。準備させ …

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だと思ってたのは学生の頃なので、もう15年ぐらい前の話か。ここ10年ぐらいは殆ど国際会議に参加してなくて、今年は久しぶりにSMC2016に参加してきます。この国際会議に出るのも2回目かな？　申し込み自体は3回したはずだけど、ブッキングでキャンセルしたはず。 SMC2016の参加費$350とか書いてましたが、メールに書いてるのは additional paper なお値段でした。通りで安かったわけだ。。今回のやつはメンバーシップ割引使って$650。やっぱり高いよなー。学生なら$350らしい。うらやま。ちなみに研究費は学生旅費で無くなるぐらいしかないので、今回のは旅費含めて全部自腹になる見込みです。諸々込みで30万ぐらい？（見積もってな …

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SMC2016の最終論文提出が差し迫ってきたこともあり、今週は最終準備にとりかかっています。レビューで頂いたコメント対応するぐらいならすぐ終わるなと高をくくっていたのですが、実はスタイルファイルが古かったことに気づいたり。メールで届いてるアップロード方法の通りではうまく進まず、学会サイト上にある手順を踏む必要があるという整合性が取れてない状態になってたりで、変なところで躓いてました。 ということで中身の修正はちゃっちゃと終わってたのですが、一番のネックはIEEE PDF eXpressの自動チェックがなかなか通らなくて。埋め込まれてないフォントがある（分かる）とか、PDFのバージョンが悪い（分からなくはないが）とか、ハイパーリンクが …

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<blockquote class="twitter-tweet"> 頂きます！ pic.twitter.com/5TBDYpdSJd — Naruaki TOMA (@naltoma) June 23, 2016 プログラミングおやつタイム！ pic.twitter.com/ToW2wYV9sP — Naruaki TOMA (@naltoma) June 23, 2016 じゃんけん勝利者による盛り付け pic.twitter.com/d6YFVwj2zV — Naruaki TOMA (@naltoma) June 23, 2016 頂きます！ …

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<blockquote class="twitter-tweet"> 本日のお茶菓子！ pic.twitter.com/56Wa0QNNzy — Naruaki TOMA (@naltoma) June 23, 2016 うむ pic.twitter.com/hfavrIs6Ut — Naruaki TOMA (@naltoma) June 23, 2016 うむ pic.twitter.com/s7EfKIQx8q — Naruaki TOMA (@naltoma) June 23, 2016 阿波連さんが沖縄版（？）トビタテ！留学JAPANに通ったらしく、お祝いと激励を兼ねて研究室で食事会してきま …

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<blockquote><p> PyInstaller is a program that freezes (packages) Python programs into stand-alone executables, under Windows, Linux, Mac OS X, FreeBSD, Solaris and AIX. ということで、Pyinstallerなるものがあるらしい。学科内ではあまり用途が思いつかないけど、個別に環境構築やらするぐらいなら、アプリ配布の方が都合が良いというケースでは便利そうか。 試しに使って見た限りでは、 インストール: pip3 install …

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先生に質問しない日本の大学生というのは「あるある」の一つだよね。私自身が学生だった頃は、結果的には先生を使い倒すつもりでやってました。あくまでも結果論で、そうしようと行動してたわけじゃないです。一般高校からの入学だったこともあってどれもこれも目新しくて楽しくて。PC触るのほぼ初めてで楽しくて。Hello World! 出力するだけで感動して。割とほとんどの専門科目で質問してたんじゃなかろうか。ただし、授業中ではあまり質問しなかったかもしれない。教科書や参考書を読み漁って、考えてもわからない所があれば質問するというのを繰り返してました。 どんな形であれ「質問せずに放置する学生」については、授業料もったいないな、面白く無いのかなと思う一 …

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